पुणे : महाराष्ट्राने इयत्ता I-VIII मध्ये गळतीचे प्रमाण शून्यावर आणण्यात यश मिळवले आहे, परंतु इयत्ता IX-X हे त्याचे सर्वात मोठे आव्हान राहिले आहे, 2025-26 मध्ये माध्यमिक-शाळेतील गळतीचे प्रमाण 9% इतके आहे, नवीनतम UDISE+ अहवालात समोर आले आहे.गळतीचे प्रमाण हे एका विशिष्ट शैक्षणिक वर्षात दिलेल्या स्तरावर नोंदणी केलेल्या गटातील विद्यार्थ्यांचे प्रमाण आहे जे पुढील शैक्षणिक वर्षात कोणत्याही इयत्तेत नोंदणीकृत नाहीत.अहवालानुसार, शिक्षण हक्क कायद्याच्या (आरटीई) अंमलबजावणीमुळे प्राथमिक शाळांचा झपाट्याने विस्तार होत असताना, माध्यमिक आणि उच्च माध्यमिक संस्थांच्या वाढीचा वेग कायम ठेवण्यात अयशस्वी झाला. महाराष्ट्र प्रायमरी टीचर्स फोरमचे प्रवक्ते महेंद्र गणपुले म्हणाले, “तुलनेने कमी शाळांमध्ये जुन्या विद्यार्थ्यांना प्रवेश मिळतो, त्यामुळे विद्यार्थ्यांचे माध्यमिक शिक्षण सुरू न ठेवण्याचे एक कारण असू शकते. RTE कायद्याची कठोर अंमलबजावणी सुनिश्चित करते की इयत्ता III आणि VIII च्या वार्षिक परीक्षा असूनही बहुतेक विद्यार्थ्यांना इयत्ता आठवीपर्यंत पदोन्नती दिली जाते. तथापि, बऱ्याच पालकांना शेवटी हे लक्षात येते की त्यांच्या मुलांना शैक्षणिक विषयात रस नाही आणि त्यांना विश्वास आहे की काम हा एक चांगला पर्याय असू शकतो.”हे आव्हान असतानाही, महाराष्ट्राने 2022-23 मधील 16% वरून 2025-26 मध्ये 9% पर्यंत घट करून, 9.5% च्या राष्ट्रीय सरासरीच्या खाली आणले. “मुले आता मुलींपेक्षा जास्त दराने शिक्षण सोडत आहेत. राज्यभरातील बालविवाहांवरील कारवाईमुळे अधिक मुलींना शाळेत ठेवण्यास मदत झाली आहे. मुली अनेकदा त्यांच्या अभ्यासाबद्दल अधिक गंभीर असतात आणि उच्च वर्गात पुढे जात असतात,” गणपुले म्हणाले.शालेय वितरणाची तपासणी केली असता असमतोल स्पष्ट होतो. महाराष्ट्रातील 45.3% शाळा प्राथमिक विभागासाठी आहेत, तर फक्त 16.7% माध्यमिक आणि 11.3% उच्च माध्यमिक आहेत. तरीही ही पातळी एकूण नोंदणीच्या अनुक्रमे 17.1% आणि 13.3% आहे, हे दर्शविते की कमी संस्था उच्च वर्गात मोठ्या संख्येने विद्यार्थ्यांना सेवा देतात.तथापि, शिक्षकांच्या एका वर्गाने प्राथमिक वर्गात शाळा सोडल्या नसल्याच्या सरकारच्या दाव्यावर प्रश्नचिन्ह उपस्थित केले आहे. राज्यस्तरीय शिक्षक संघटनेचे प्रमुख असलेल्या एका शिक्षकाने सांगितले, “कोणत्याही सरकारी शाळेला भेट द्या, विशेषत: शहरी भागात, आणि तुम्हाला विद्यार्थी काम करायला शाळा सोडताना आढळतील. आम्ही अल्पवयीन मुलांचे देखील ऐकतो ज्यांनी गुन्ह्यात गुंतले आहे.”माध्यमिक शिक्षण संचालक महेश पालकर म्हणाले की, गळती म्हणून वर्गीकृत सर्व विद्यार्थ्यांनी प्रत्यक्षात शिक्षण सोडले नाही. “अनेक मुले इयत्ता नववी आणि दहावीमध्ये प्रवेश घेण्याऐवजी इयत्ता आठवी नंतर औद्योगिक प्रशिक्षण संस्थांचा पर्याय निवडतात. हे विद्यार्थी डेटामध्ये कॅप्चर केलेले नाहीत. शिवाय, माध्यमिक शाळा प्राथमिक शाळांइतक्या घनतेने स्थापन करता येत नाहीत. प्राथमिक शाळा अनेक विषय हाताळणाऱ्या दोन शिक्षकांसह काम करू शकतात, तर माध्यमिक शाळांना प्रयोगशाळा आणि विषय-विशिष्ट शिक्षकांची आवश्यकता असते. साहजिकच त्यांची संख्या कमी असेल. त्या वयातील विद्यार्थी लांब अंतराचा प्रवास करण्यास सक्षम असतात,” तो म्हणाला.पालकर यांच्या म्हणण्यानुसार, राज्याने प्राथमिक शाळेतील शिक्षकांना इयत्ता आठवी पूर्ण करणाऱ्या विद्यार्थ्यांना इयत्ता नववीमध्ये यशस्वीरीत्या प्रवेश दिला गेला आहे याची खात्री करण्याचे निर्देश दिले आहेत, जरी कुटुंबांचे स्थलांतर झाले किंवा पुढची शाळा खूप दूर असली तरीही. “जर वर्ग शिक्षकांनी दुसऱ्या शाळेत प्रवेश घेईपर्यंत विद्यार्थ्यांचा मागोवा घेतला तर ही गळती संख्या आणखी कमी होऊ शकते,” तो म्हणाला.एकल-शिक्षक शाळा उदयUDISE+ अहवालाने महाराष्ट्रातील एकल-शिक्षक शाळांच्या संख्येतही चिंताजनक वाढ अधोरेखित केली आहे. 2024-25 आणि 2025-26 दरम्यान, केवळ एक शिक्षक असलेल्या शाळांची संख्या 8,152 वरून 9,269 पर्यंत वाढली आहे. अशा शाळांमधील विद्यार्थी पटसंख्याही १.५ लाखांवरून १.८ लाखांवर पोहोचली आहे.राष्ट्रीय स्तरावर, एकल-शिक्षक शाळांची संख्या आणि त्यातील पटसंख्या या दोन्हीमध्ये घट होत आहे. महाराष्ट्र राज्य प्राथमिक शिक्षक मंचाचे राज्य अध्यक्ष विजय कोंबे म्हणाले की, वास्तविक परिस्थिती अधिकृत आकडेवारीपेक्षा अधिक वाईट असू शकते. “अनेक प्राथमिक शाळांमध्ये, एक शिक्षक प्रभावीपणे दोन शाळा हाताळत आहे. शिक्षकांच्या कमतरतेमुळे विद्यार्थ्यांना त्रास सहन करावा लागतो. तथापि, ग्रामीण भागातील पालक सुलभतेच्या कारणास्तव जवळच्या शाळांना प्राधान्य देत असल्याने, मुले या एकल-शिक्षक शाळांमध्ये जातात,” कोंबे म्हणाले.
Source link
Auto GoogleTranslater News
